帮助来自弱势背景的学生考虑读研

一个新项目提供讲习班, 资源,最重要的是,在所有研究领域为学生和最近的校友提供指导.

By: 梅根·基塔  2021年10月28日,星期四上午10:20

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英语和非洲研究助理教授、非洲研究联席主任Emanuela Kucik和生物学助理教授吉安卡洛Cuadra在9月的研究生院预备项目启动仪式上发言. 摄影:Joe Romano’23

亚历山德拉·卡班·埃切瓦里亚23年申请了新的 为弱势背景学生提供的研究生预备计划(GSPP) 去年春天,大二的时候. 她一直在做的准备工作正是需要做的 之前 你要么为标准化考试而学习,要么开始写个人陈述.

“当我报名参加这个项目时,我有五个兴趣领域,”卡班-埃切瓦里亚说 媒体 & 沟通英语 双学位,辅修 艺术历史. “这学期, 只跟我的导师和导师说一次话, 我已经决定了我想做什么,我已经把范围缩小到我想做的项目和我想去的地方, 至少city-wise.”

GSPP的目标是“促进公平”, 多元化和包容,帮助来自弱势背景的学生成功申请, 在研究生和专业课程中完成并茁壮成长,这是它的使命宣言. 该项目还将心理健康作为学术成功的关键部分. “背景代表性不足”被广泛定义为包括有色人种学生, ”+学生, 残疾学生, 第一代学生, 例如,那些在自己的研究领域中身份被低估的学生, 来自其他群体的学生在高等教育中代表不足. It welcomes students at all stages of 的 grad-school process; 的 first cohort, 今年秋天的, 包括5位最近的校友, 九个老年人, 14名大三学生和4名大二学生. 

该项目的联合创始人和联合董事,英语和 非洲研究 非洲研究的联合主任和助理教授Emanuela Kucik 生物学 吉安卡洛Cuadra, 希望能吸引更多的高年级学生:“我们真的很兴奋,有这么多学生报名,他们不确定自己是否想要读研或学习什么, 因为我们想让这些学生知道有人可以帮助他们解决这些问题,”Kucik说. “这不是一个只为知道一切的人准备的项目.”


在9月的启动仪式上,GSPP的参与者能够互相见面,也能够与教职员顾问委员会和导师见面.

伙伴关系和计划

就在库奇克开始在和记体育的工作后不久, 有几个学生向她提出了申请研究生的问题. 她刚刚完成博士学位.D. 在2018年加入学院之前,他曾在普林斯顿大学任教, 所以她最近自己也经历了这个过程. 她很高兴能个别地帮助学生, 但她很快意识到他们的问题有重叠之处. 她会见了副教务长 & 多样性计划 布鲁克·维克讨论创建一个项目来同时帮助一群学生, 和, 在维克的鼓励和支持下, 她决定在2020年春季举办一场研究生之夜活动,以衡量学生的兴趣.

当有关这一活动的电子邮件发送给教职员工和学生时,Cuadra联系了Kucik. 事实证明,他们两人都曾设想过建立一个项目,帮助弱势群体的学生顺利进入研究生院. 库奇克也曾和人文学科的学生进行过同样的对话, Cuadra和科学专业的学生. 他们决定合作.

大流行迫使研究生之夜推迟到2020年秋季, 然后, 它是虚拟的, 但有50多名学生和校友收听或要求录音. 很明显, 兴趣就在那里, 所以Kucik和Cuadra加快了他们的计划,为所有学科中背景不足的学生创建一个长期的项目. 

两人宣布了GSPP的启动(该项目由非洲研究项目联合设立), 的 职业中心多元文化生活办公室)刚刚过去的春天. 学生可以在2021年春季申请本学年的课程. 申请是一系列开放式的论文问题,旨在帮助学生清楚地表达他们希望从这个项目和研究生院得到什么,并让Kucik和Cuadra对学生有一个了解, 他们的兴趣和目标.

与此同时, Kucik和Cuadra也在为该项目的教员招募志愿者, 员工及行政委员会. 生物学教授,联合主任 生物化学 艾米·哈克是大约40名教员中的一员, “即使有了代理机构和福利,我也很幸运, 当我还是一名本科生的时候,我试图弄清楚如何考虑研究生或专业学校, 我感觉像在浑浊的水中游泳,”她说. “这个过程不透明,我希望能有所帮助.”


维克在9月的发布会上说

建立技能和联系

GSPP有三个主要组成部分. Kucik将第一种方法描述为“技能和社区建设”.这是通过就业中心举办的研究生申请技能发展研讨会来实现的, GSPP委员会的成员和志愿者来自整个校园. 到目前为止, 这些研讨会包括诸如时间管理等主题, 制作一份个人陈述和简历. 学生们作为一个群体参加这些研讨会,这有助于社区建设. 

GSPP活动的设计考虑到了学生的兴趣:例如, 一项对所有学生进行的调查显示,他们希望在节目多样化方面有所作为, 股本和包容. 在9月15日的发布会上, 维克谈到了如何应对与多样性有关的困难局面, 公平,包容和研究生院. 维克的消息, 尤其是她说的“冒名顶替者综合症”,对此,Caban-Echevarria产生了共鸣:“我以前从未听说过。. 意思是你觉得你不该来这里. 这是我最近经历的事情. 当她这么说的时候,我意识到有这样的感觉是可以的,不,我错了:我应该在这里. 我很好. 她让我觉得害怕也没关系,不知道未来会怎样.”

第二部分是建议和指导. Kucik和Cuadra希望每个学生在他们想要学习的领域至少有一名教师或工作人员的顾问,并且至少有一名来自学生所认同的弱势群体的导师. 在某些情况下, 一个教员或工作人员可以同时担任这两个角色, 但更常见, 每个学生都需要一个单独的顾问和导师, 导师负责学生所在领域的申请过程,导师则负责回答学生在该领域可能会遇到的与身份有关的问题. 解开这个谜题是“一项艰巨的任务”,”Cuadra说, 特别是因为他们想要尊重志愿者的时间,避免给任何导师超过两个学员. Kucik和Cuadra认为,个性化的建议和指导是该项目最重要的部分之一.

库奇克说:“我们非常感谢委员会——感谢前来参加活动的人们。. “这是所有非盈利性. 没有他们,这个项目就不会存在.”

项目的最后一个组成部分是同伴合作伙伴. 上述学生调查的问题, 在其他方面, 他们是否想要一个同行的伙伴, 来自相同的未被充分代表的群体或者在研究生学习过程中的同一时刻. 这是另一个谜题,为每个学生匹配一个或两个想要相同类型搭档的人, 但它至关重要:“我们希望帮助(学生)在共同应对这一挑战时建立联系,”Kucik说.


9月的启动活动是本学期专门为GSPP学员举办的两项主要活动之一.

展望未来

这学期, GSPP的学生主要参加研讨会,了解他们的导师和同伴伙伴. 还有一些gspp特有的活动正在进行中:一, 在11月, 将有信息会议和Q&为感兴趣的学科领域(人文学科)量身定制的机会, 自然科学, 社会科学和艺术)和Q&和年轻的和记体育校友在一起,他们来自目前在研究生院的弱势群体. 

另一个事件, 下个学期有哪些课程, 是库奇克研究生院朋友的演讲吗, Janeria伊斯利, 埃默里大学(Emory University)的一位黑人教授将讲述她是如何在第一代时照顾自己的心理健康的, 在一所白人占主导地位的大学读的黑人女研究生以及她作为教授如何继续把心理健康放在首位. (调查还显示,许多学生对心理健康方面的节目很感兴趣, Kucik说, 这次演讲是她和Cuadra解决这种需求的一种方式.)

GSPP的学生可以访问一个作为资金信息中心的Canvas页面, 奖学金和暑期计划的机会以及关于各种研究生院计划的信息会议. GSPP网站, 它刚刚推出, 包括其中一些资源, 还有一份整个委员会的名单,这样学生可以在任何时候联系到委员会的任何成员,并可以扩大他们的支持网络,而不仅仅是他们的个人顾问和导师. 对GSPP感兴趣的学生也可以使用该网站联系委员会成员,了解更多有关该计划的信息. 

Kucik和Cuadra都将他们在研究生院及以后的成功归功于他们在本科阶段得到的支持. Cuadra说,他理解那种无法继续接受教育的感觉,因为他就是这么觉得的, 甚至关于上大学的事,他高中三年级时就从秘鲁移民到美国,那时他不会说英语.

他说:“我知道,在正确的指导下,我们的每一个学生都能进入研究生院。. “一旦机会来敲门,你就得抓住它。. 如果你让他们过去,你的生活不会有任何改变,你会停滞不前. 这就是我想与大家分享的:有志者,事竟成.”